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quinta-feira, 16 de abril de 2026
sábado, 18 de janeiro de 2025
Entrevista a Sandra Galante
Entrevista a Sandra Galante, Embaixadora Digital do Centro de Formação Nova Ágora, pelos alunos Carolina, Alícia e Martim da EB1
"Os telemóveis no contexto escolar"
segunda-feira, 22 de julho de 2024
PROGRAMA + CONTIGO
No corrente ano letivo, o Agrupamento de Escolas da Lousã aderiu, mais uma vez, ao Programa + Contigo, no âmbito do projeto de Promoção e Educação para a Saúde, tendo o desafio sido abraçado pelas turmas A, B, D, E, F e H (de intervenção) e C e G (de controlo), do 8.º ano.
Este é um projeto de promoção da saúde mental e de competências socioemocionais, que tem como entidades promotoras a ARSC e a ESEnfC e como dinamizador o enfermeiro Cristiano Gonçalves (UCC Arouce). As sessões abrangeram momentos de diagnóstico/avaliação e abordaram temas como adolescência, autoestima, capacidade de resolução de problemas, expressão/gestão de emoções e fatores de risco. Os alunos puderam tirar dúvidas e compartilhar as suas experiências, criando um ambiente de apoio mútuo.
Com a colaboração dos alunos e docentes do Centro de Apoio à Aprendizagem da EB1 (SMA e UAM), foram criados e afixados 2 murais, na EB1 e na Escola Secundária, onde as turmas envolvidas registaram, no Dia + Contigo (13 junho), frases/palavras motivadoras no âmbito da saúde mental e bem-estar.
A intervenção a nível local contemplou, ainda, uma ação de formação acreditada, do CFAE - Nova Ágora, para docentes, e uma ação de sensibilização para encarregados de educação.
O AEL e, em particular, a equipa PES agradecem a todos os que contribuíram para a concretização deste projeto. Que as lições aprendidas ao longo do ano sejam levadas adiante, inspirando uma nova geração de alunos confiantes e empoderados!
Equipa PES
Job-shadowing em Cork no Âmbito do Projeto Erasmus+
Formação em Contexto de trabalho para alunos do ensino profissional e atividade de Job-shadowing em Cork no Âmbito do Projeto Erasmus+
Promove Intercâmbio de Conhecimentos e Cultura
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No âmbito do Projeto Erasmus+, onze alunos dos cursos de Gestão e de Eletricidade, Automação e Computadores (11.º e 12.º anos) estiveram na cidade de Cork- República da Irlanda, de 18 de maio a 9 de junho, a realizar um estágio em empresas locais, nas respetivas áreas de formação, tendo sido acompanhados pelos docentes Ana João, Cristina Silva e José Gomes no início e no final da atividade. Na mesma cidade, as docentes Ana Cristina Teixeira, Ana Paula Palrinhas, Cristina Chau e Susana Monteiro Lucas, do Agrupamento de Escolas da Lousã, participaram numa atividade enriquecedora de job-shadowing, a qual decorreu de 26 de maio a 1 de junho. Os objetivos destas mobilidades integram-se no Plano de Atividades do AEL e no Plano de Atividades Erasmus+ KA1-VET KA1-VET (projeto 2023-1-PT01-KA121-VET-000119402), consignados na Acreditação Erasmus+ no ensino profissional, dando cumprimento ao Projeto Educativo do AEL e ao Plano de Internacionalização do AEL.
As mobilidades foram organizadas em parceria com uma empresa local, que se revelou essencial na concretização dos estágios dos alunos do ensino profissional do AEL. Durante a estadia, as participantes no job-shadowing tiveram a oportunidade de acompanhar de perto o funcionamento da empresa, conhecendo as suas práticas, estratégias e métodos de trabalho. Esta imersão no ambiente empresarial irlandês proporcionou a estas professoras e aos onze alunos uma visão prática e aplicada das suas áreas de estudo, complementando a sua formação teórica.
Além da experiência profissional, a atividade de job-shadowing incluiu sessões educativas focadas no sistema educacional irlandês, oferecendo uma compreensão mais ampla das práticas pedagógicas e curriculares adotadas na Irlanda. Estas sessões foram cruciais para a troca de ideias e melhoria de práticas entre educadores de ambos os países, promovendo uma colaboração internacional que enriquece o ensino e a aprendizagem.
Outro destaque deste job-shadowing foi a abordagem da temática Inteligência Artificial (IA). As participantes assistiram a uma palestra e fizeram um workshop em que abordaram as aplicações e inovações da IA no contexto educativo. Este conhecimento sobre IA é fundamental para preparar os alunos para os desafios e oportunidades do mercado de trabalho atual e futuro.
A componente cultural também teve um papel muito importante. As participantes exploraram a riqueza histórica e cultural de Cork, com visitas guiadas por estagiários oriundos de diferentes países, a pontos emblemáticos e atividades culturais que permitiram um mergulho na cultura irlandesa.
Os onze alunos estagiários ficaram hospedados em casas de famílias de acolhimento que tornaram esta experiência ainda mais imersiva. Como referiu um dos alunos, esta foi “uma oportunidade para sair da sua zona de conforto, conhecer outra cultura, comunicar noutra língua e fazer amigos de outras nacionalidades”. Esta experiência, a primeira desta índole para o AEL, contribuiu para o desenvolvimento de competências não só no âmbito das suas áreas de formação dos jovens participantes, mas também pessoais e sociais, melhorando o espírito de iniciativa, a autonomia e a capacidade de resolução de problemas.
Estas duas iniciativas, que integram o Projeto Erasmus+, foram amplamente consideradas um sucesso, pois fortaleceram as competências profissionais dos alunos e professores num ambiente de aprendizagem intercultural e reforçaram a importância da cooperação internacional no desenvolvimento pessoal e profissional.
A Equipa das Mobilidades Erasmus - VET
domingo, 7 de julho de 2024
MISSÃO SEM TÍTULO...
Missão sem Título/Foto: Maria Santos
MISSÃO SEM TÍTULO, um projeto de mediação cultural online, concebido pela Tribastidor – Associação Cultural e Recreativa em parceria com o Museu Municipal de Coimbra TAG (MMC), foi lançado em 2020, em plena pandemia e desde então tem conquistado o interesse e o entusiasmo do público infantojuvenil. Ao longo de 8 missões, os participantes foram convidados a transformar-se em agentes secretos, através de vídeos de curta duração que apresentam as obras de arte e de um roteiro de tarefas concretas. As atividades propostas incluíram exercícios simples de escrita, desenho, expressão plástica, gravação de anúncios breves e/ou fotografias. Este Projeto online ganhou uma dimensão extraordinária no ano letivo 2023/2024, com a participação de escolas de Coimbra, Lousã, Lisboa, Vila Nova de Poiares, Alvaiázere, Gavião, Vignola, Bisceglie, Aigio, Egio, Meliki, Ancient Olympia e Thessaloniki. Portugal, Itália e Grécia JUNTOS no processo educativo! Esta parceria estabelecida com o Museu Municipal de Coimbra e/ou o Projeto eTwinning: "WISHING A RAINBOW FOR THE WORLD", candidato a selo de qualidade nacional e europeu, contribuiu para ser um dos motores na concretização de atividades que se enquadram na visão global pretendida com a operacionalização dos Objetivos de Sustentabilidade da ONU. Participaram neste projeto as turmas 1.ºC,1.ºE, 2.ºD, 2.ºE, 2.ºF, 2.º e 4.ºH, 3.ºD, 5,ºE, 5.ºF, 6.ºE, 6.ºH e 7.ºH do AELousã.
Maria Santos, professora de Ciências, Matemática e Cidadania
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Projeto "WISHING A RAINBO/Foto: Maria Santos
Alunos da EB1 do AELousã vencedores do Concurso Escola Virtual recebidos no Salão Nobre Edifício dos Paços do Concelho
PROJETO “MEMÓRIAS E CARTAS DO 25 DE ABRIL”
6.ºE nos paços do Concelho/Foto: Maria Santos
Ao longo do ano letivo, os alunos da turma 6.ºE revisitaram memórias e atuaram como agentes de democracia. Como resultado do seu trabalho, foram convidados a visitar a Assembleia da República e a Casa do Parlamento Interpretativo em Lisboa, no dia 15 de maio.
Neste mesmo dia, ganharam o primeiro prémio do Concurso Nacional "Escola Virtual", no valor de 1000€, com um projeto que celebra as memórias "vivas" do período anterior ao 25 de Abril. Este projeto homenageia madrinhas de guerra e mulheres protagonistas, destacando também os valores de Liberdade e Igualdade de Género.
O projeto envolveu a participação de mais de 1400 alunos de todo o país e, na Lousã, contou com a dedicação da turma do 6.º E e das Professoras Isabel Miranda (História), Liliana Brites (Português) e Maria Santos (Cidadania). Com a colaboração de familiares, vizinhos e amigos, os alunos leram cartas, selecionaram fotografias, exploraram diversos materiais, realizaram entrevistas e reencenaram acontecimentos históricos.
No dia 13 de junho, os alunos, professores e a Porto Editora foram recebidos pelo Presidente da Câmara Municipal e outros membros do Executivo no Salão Nobre, onde foram incentivados a continuar o seu importante trabalho na consolidação da Democracia como agentes de mudança.
6.ºE na Casa do Parlamento / Foto: Liliana Brites
Maria
Santos, professora de Cidadania
Depois das Assembleias de Transformadores...
Passeio de bicicleta e caminhada/Foto: Ana Palrinhas
Após a 1ª Assembleia de Transformadores Sociais, no dia 17 de janeiro, integrada no projeto MyPolis, os/as alunos/as do 6.ºG e 5.ºF da Escola N.º1 da Lousã continuaram a aprofundar as suas ideias e soluções para a transformação da sua região.!!! No dia 13 de maio, receberam uma visita especial: o Sr. Vereador João Santos foi à sala de aula ouvir as suas propostas.
Refletiu-se sobre a necessidade de aumentar as pistas de bicicletas para as crianças e jovens; outro grupo abordou a preocupação sobre um espaço ao ar livre com atividades para todas gerações.
O Sr. Vereador respondeu com entusiasmo e clareza às ideias de cada grupo.
Ainda houve espaço para se falar sobre o problema identificado nas ruas da Lousã: as dificuldades que pessoas com mobilidade reduzida têm em alguns espaços da vila.
Falou-se também de Orçamentos Participativos e Fundos Europeus. O Município conseguiu marcar presença mais perto dos/as mais novos/as.
No dia 20 de maio, a turma do 6.ºG recebeu, o Sr. Provedor para a Incapacidade, Dr. José Moreira. Aprendemos a importância da inclusão e acessibilidade para todos/as, o papel do cão-guia e muito mais. Ainda houve espaço para identificar os lugares na Lousã que poderão ser melhorados para garantir uma total inclusão às pessoas com algum tipo de Incapacidade.
Na sequência destas parcerias e em articulação com o trabalho realizado com as turmas 5.ºE, 5.ºF, 6.ºG e ,7.ºH, a Câmara Municipal da Lousã e o Agrupamento de Escolas da Lousã assinalaram, a cinco de junho, o Dia Mundial do Ambiente, com a realização de um passeio de bicicleta e uma caminhada.
Estas atividades integram os projetos MyPolis, eTwinning “Wishing a Rainbow for the World”, “Missão sem Título” do Museu Municipal de Coimbra e Eco Escolas.
Maria Santos, professora de Ciências Naturais e Matemática
Sr. Vereador João Santos foi à sala de aula/Foto: Ana Palrinhas
Sr. Provedor para a Incapacidade, Dr. José Moreira
Foto: Maria Santos
Há 3 anos a aprender com o eTwinning – o Projeto “H.A.P.P.Y.” pelas turmas A e B do 9.º ano
Os alunos das turmas A e B do nono ano, que agora terminam o 3.º ciclo de escolaridade, participam em projetos eTwinning desde o 6.º ano, construindo aprendizagens e trocando experiências com os seus congéneres de escolas doutros países da Europa.
No presente ano letivo, o enfoque assentou na temática do bem- estar na escola e em casa, com o projeto “H.A.P.P.Y. – Health, Awareness, People, Perseverance, Yeah, tendo o Agrupamento de Escolas da Lousã sido uma das escolas fundadoras, em parceria com uma escola da região da Calábria na Itália, contando ainda com a participação de uma escola da região de Zaporizhzhia, na Ucrânia e outra dos Países Baixos. Na Escola Secundária da Lousã, o projeto pode entrecruzar aprendizagens de outros projetos e de diversas disciplinas, tais como Inglês, Ciências Naturais, Cidadania e Desenvolvimento, Educação Física, Espanhol e C.E.A. entre outras.
Ter uma escola da Ucrânia a participar neste projeto foi de extrema importância para todos os participantes, pois os alunos e professores Ucranianos, em ensino à distância, não deixaram de participar em todas as atividades, ensinando-nos, todos os dias, o valor da palavra “resiliência”, que ficou ainda mais patente no seu “Diário da Guerra”, que partilharam connosco no projeto. Para eles, estar no projeto terá representado o mais próximo possível do que seria “um dia normal de aulas”; para nós, o valorizar as coisas simples da vida, aprender a ouvir o outro, a valorizar a Liberdade e a Paz…
O projeto foi sendo desenvolvido como se de um livro se tratasse, a ser escrito em conjunto, assim, os diversos desafios e atividades colaborativas organizaram-se em 4 grandes capítulos, que estiveram na génese do título do projeto – o Capítulo I versou sobre a Saúde - cuidar da saúde física e mental; o Capítulo II – “Awareness” centrou-se no autoconhecimento, o tomar consciência das nossas fraquezas, dificuldades e capacidades, os nossos pontos fracos e fortes; o Capítulo III, sobre as Pessoas – a gentileza e a empatia; como podemos ajudar os outros e os outros nos podem ajudar, o que podemos aprender com os outros; o Capítulo 4 intitulou-se “Perseverança” - ser resiliente, lidar com dificuldades e problemas. Entre os diversos capítulos ocorreram os “Momentos Yeah” - o “World Kindness Day, o Natal, o Dia Internacional do Obrigado, o Carnaval, a Páscoa e o Dia Mundial do Riso, porque é importante celebrar pequenas conquistas, agradecer e desfrutar de bons momentos em conjunto. A narrativa fica concluída com o Capítulo final -“Yeah!”, em que refletimos sobre este percurso partilhado, em que todos pudemos crescer e aprender uns com os outros, e, no caso das turmas A e B de 9.º ano foi mesmo possível concretizar um pequeno sonho – o de visitar uma cidade estrangeira, pernoitar fora de casa e viver desafios e aventuras em conjunto. Esta aventura, a que demos o nome de “H.A.P.P.Y. Moments”, teve lugar em Salamanca, Espanha, nos dia 30 e 31 de maio e só foi possível graças a toda a ajuda e envolvimento dos Encarregados de Educação das duas turmas.
Com o eTwinning, fazemos amizades e aprendizagens, estreitamos laços e construímos memórias, em conjunto.
Cristina Silva, professora mentora eTwinning
Projeto HAPPY/Foto: Cristina Silva
segunda-feira, 10 de junho de 2024
Biografia
Sophia de Mello Breyner Andresen
Sofia escreveu vários contos infantis tais como: A Fada Oriana (1958), A Noite
de Natal (1959), A Menina do Mar
(1958), A Floresta (1968), entre
outros contos, poesia, teatro, ...
Sophia teve cinco filhos: Isabel Andresen
Sousa Tavares, Maria Andresen Sousa Tavares, Sofia Andresen Sousa Tavares,
Miguel Andresen Sousa Tavares e Francisco Xavier Andresen Sousa Tavares.
Sophia Andresen tem uma biblioteca com o seu nome em Loulé e um
monumento em Oeiras, no parque dos Poetas.
O seu corpo encontra-se no Panteão Nacional desde 2014.
Carolina Pessoa, 6.º C
VISITA GUIADA AO PALÁCIO NACIONAL DE MAFRA E ESPETÁCULO TEATRAL MEMORIAL DO CONVENTO
Palácio Nacional de Mafra; Foto: Luís Moura
Alunos na Basília de Mafra; Foto: Luís Moura
Alunos e docentes na Basília de Mafra; Foto: Luís Moura
Alunos e docentes na Biblioteca do Palácio Nacional de Mafra; Foto: Luís Moura
Alunos e docentes a aguardar o início do teatro; Foto: Luís Moura
Alunos e docentes a aguardar o início do teatro; Foto: Luís Moura
No dia 29 de maio, 61 alunos das turmas A, B, C e D do 12º ano e 9 alunos da turma CPTEAC3, da Escola Secundária da Lousã, acompanhados por 6 docentes e uma assistente operacional, participaram numa visita de estudo a Mafra, organizada pelos docentes da disciplina de Português, no âmbito do estudo do romance Memorial do Convento, de José Saramago. Esta atividade, que incluía uma visita guiada ao Palácio Nacional de Mafra e um Espetáculo Teatral, baseado na obra Memorial do Convento, era há muito aguardada por todos e não defraudou as expectativas, pois proporcionou um dia muito enriquecedor, repleto de descobertas e cultura, tendo permitido a todos crescerem intelectual, cultural, cívica e afetivamente.
A partida ocorreu pontualmente às 7:20 da manhã. A animação e expectativa eram visíveis no rosto de todos os estudantes. A viagem, embora longa, foi marcada por conversas e risos, tornando as cerca de três horas até Mafra bastante agradáveis. A chegada ao destino deu-se por volta das 10:20 e a visita guiada ao Palácio Nacional de Mafra começou pouco depois, às 10:30, tendo os alunos sido divididos em três grupos.
Durante a visita guiada, que durou cerca de duas horas, os alunos exploraram diversas áreas do palácio, como a majestosa Basílica, a impressionante biblioteca – considerada uma das mais bonitas do mundo – os aposentos reais, as várias e grandiosas salas, os imensos corredores. Na verdade, o Palácio Nacional de Mafra é uma verdadeira joia da arquitetura barroca em Portugal. Os guias que acompanharam os grupos partilharam histórias fascinantes sobre a construção do palácio e a vida na corte, articulando com a obra Memorial do Convento, de José Saramago, enriquecendo, assim, ainda mais o conhecimento e a experiência dos discentes.
Após a visita guiada, foi dado tempo livre para o almoço. Mafra oferece uma variedade de opções, e cada estudante pôde escolher onde e o que comer, explorando um pouco da vila e desfrutando do tempo livre.
Às 14:30, o grupo reuniu-se novamente no Palácio Nacional de Mafra, para assistir a uma peça de teatro baseada no livro Memorial do Convento, de José Saramago. A adaptação teatral durou cerca de duas horas e foi magistral, trazendo à vida a história de Baltasar e Blimunda, bem como a construção do próprio palácio, do convento e da Passarola. Cativou o público estudantil, não só pela ação dramática, como pela comicidade dos atores, a que os alunos aderiram com facilidade e muito aprazimento, tendo constituído um verdadeiro mergulho na obra do Nobel português, permitindo uma melhor compreensão da complexidade e riqueza do romance saramaguiano.
Terminada a peça, às 16:30, o grupo dirigiu-se ao autocarro para regressar à Lousa. A viagem de volta foi tranquila, com muitos a partilharem impressões sobre o que mais os marcou durante o dia. A chegada à escola deu-se por volta das 19:20, com todos os estudantes cansados, mas extremamente satisfeitos com a experiência.
Esta visita a Mafra foi, sem dúvida, uma oportunidade única para os alunos aprenderem fora da sala de aula e se aproximarem mais da história e cultura portuguesas. Todos os alunos valorizaram esta visita, exprimindo o seu agrado pelas atividades desenvolvidas, com gosto, prazer, satisfação, tendo revelado uma postura responsável e cívica. Agradece-se aos professores pela organização desta atividade, que deixou todos os participantes com a esperança de mais experiências enriquecedoras no futuro.
Alunos e docentes de Português do 12º ano
domingo, 9 de junho de 2024
Acrósticos: Educação Visual, Português e o Projeto Educativo
Desenhar
Estudar e elaborar
Sonhar, sentir,
sensibilizar
Esperança entre
todos
Jamais desistir
Acreditar no processo e
Realizar
Desenvolver
Experiências
que fomos
Sonhando e
Explorando
coisas novas
Juntos e
Através da
Arte
Realizámos
Ana Lima
A Magia da Rádio
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Radio Serranitos nas III Olimpíadas de Rádio
No dia 4 de junho, uma equipa da Rádio Serranitos, do Agrupamento de Escolas da Lousã, participou nas III Olimpíadas da Rádio Escolas, que se realizaram em Castelo de Paiva, com a coorganização da Rádio Miúdos.
Em primeiro lugar, talvez seja importante referir que a presença desta equipa (quatros alunas e três professores) do AEL foi devido ao excelente desempenho realizado ao longo do ano, por estas jovens locutoras lousanenses na concretização e superação de várias tarefas propostas, com sucesso, pelos mentores da Rádio Miúdos. De seguida, é importante acrescentar que o convívio e a cumplicidade entre elas permitiram marcar positivamente todo o certame, acabando por conquistar a simpatia de todo o auditório presente na Escola Básica e Secundária de Castelo de Paiva.
Assim, foram decorrendo as provas cegas destas III Olimpíada da Rádio Escolas, que levou a concurso oito escolas provenientes de todo o continente. Costuma-se dizer, que o que conta é participar e para todos os efeitos, foi o que aconteceu, quer fosse pelo encanto das vozes da Rádio Serranitos, quer fosse apenas pela magia da rádio. Todavia, uma última nota, para destacar que as terras da Lousã tiveram nestas jovens um testemunho vivo, colorido e encantador, para não repetir mágico, na promoção da Serra da Lousã, da sua História, dos seus produtos, enfim, na valorização do seu bom nome. Uma última nota para a marcação da próxima Olimpíada, na qual todos querem novamente marcar presença, porque… a magia está no ar e “Bonitos, bonitos, só na Rádio Serranitos!”.
Rijo Madeira
Concurso uma Aventura Literária - 6.ºE fica em 2.º lugar
Equipa do 6.º E recebe e 2.º prémio/Foto: Liliana Brites
Alunos do AEL, participantes na Aventura literária de 2024/Foto: Maria Santos
A cerimónia teve lugar no Pavilhão Carlos Lopes, no Parque Eduardo VII.
O grupo vencedor (Laura Maia, Leonor Filipe, Maria Inês Cortês, Maria Inês Pereira e Margarida Azevedo), subiu ao palco para receber das autoras Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada os diplomas e vouchers Leya.
A turma teve ainda oportunidade de visitar os expositores da Feira do Livro, participar numa atividade da Câmara Municipal de Lisboa e sugerir às autoras a escrita de Uma Aventura da Serra da Lousã!
Liliana Brites, Docente de Português e Inglês
Equipa vencedora do 2.º lugar/Foto: Liliana Brites
Na feira do Livro / Foto: Liliana Brites
quarta-feira, 29 de maio de 2024
RECICLAR E CRIAR … A PENSAR NO BEM-ESTAR
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Trabalhos em curso/Fotos: Sílvia Leal, Ana Luísa Dias e Anabela Marques
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Trabalhos em curso/Fotos: Sílvia Leal, Ana Luísa Dias e Anabela Marques
Trabalho final/Fotos: Sílvia Leal, Ana Luísa Dias e Anabela Marques
Reciclar e Criar… a Pensar no Bem-Estar é um projeto iniciado neste ano letivo e levado a cabo pelas docentes e pelos alunos do Centro de Apoio à Aprendizagem - Sala Mediadora da EB1 da Lousã, com a preciosa colaboração do Assistente Operacional Carlos Rodrigues.
Esta iniciativa surgiu após a auscultação dos alunos com necessidades específicas, cuja maioria manifestou interesse em iniciar um projeto de cariz mais funcional, e promotor do desenvolvimento de competências fundamentais para a transição para a vida ativa, que envolvesse trabalho de carpintaria.
Num momento em que os telemóveis invadem os espaços escolares, torna-se essencial arranjar estratégias que promovam a desconexão do mundo digital e o retorno aos intervalos com “vida”, pelo que nasceu, então, a ideia de criar mobiliário de exterior que convidasse ao convívio lúdico e salutar dos alunos.
Cientes da importância da sustentabilidade e da preservação do meio ambiente, as docentes apostaram na utilização de materiais reaproveitados doados por empresas da comunidade, como paletes, pneus e tecidos, para a construção de bancos e de mesas de jogos de tabuleiro (damas, jogo do galo e 4 em linha,...).Esta atividade, que se enquadra nos projetos Eco-escolas, Promoção e Educação para a Saúde, Plano Nacional das Artes e Estratégia de Educação para a Cidadania de Escola, vem provar que a inclusão e a sustentabilidade podem caminhar juntas, proporcionando benefícios para todos os alunos da comunidade escolar.
Anabela Marques, Sílvia Leal e Ana Luísa Dias, docentes da sala Mediadora do Centro de Apoio à Aprendizagem da Escola Básica Nº1 da Lousã
sábado, 25 de maio de 2024
Be(e) from Lousã
Turmas A e B do 8.º ano: projeto Be(e) from Lousã
Foto: Ana Palrinhas
No âmbito da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento, os alunos das turmas A e B do 8.º ano desenvolveram o projeto Be(e) from Lousã, para trabalharem os temas Educação Ambiental, Desenvolvimento Sustentável e Riscos. Ao longo do semestre pesquisaram sobre vários temas, nomeadamente a biodiversidade, a flora característica da Serra da Lousã, os benefícios do mel e formas de proteger as abelhas; confecionaram sabonetes artesanais de mel que embalaram e rotularam com a ajuda de alguns alunos do Centro de Apoio à Aprendizagem e participaram numa palestra orientada por um apicultor da nossa Serra. A vontade de partilhar as aprendizagens feitas era enorme e, por isso, no dia 9 de maio, os alunos do 8.º A levaram a cerca de uma centena de alunos da EB1, dos 2.º, 4.º, 5.º e 7.º anos, novos saberes. Na verdade, alguns não eram assim tão novos, pois esta atividade foi realizada em articulação com o Clube Ciência Viva e o Ensino Experimental das Ciências do 1.º Ciclo, onde alguns assuntos já haviam sido trabalhados. Os alunos fizeram uma apresentação sobre a importância das abelhas para a Biodiversidade, de seguida leram um texto por eles escrito e que convidava os alunos do 1.º Ciclo a semearem sementes de diversas flores no jardim da escola para atraírem abelhas. Os delegados de turma do 1.º Ciclo receberam um envelope, feito na disciplina de Educação Visual, com o texto lido anteriormente e com uma fita impregnada de sementes para que as turmas coloquem em prática o convite feito. No final, foram distribuídos os sabonetes de mel confecionados pelos alunos do 8.º ano. E que bem cheiravam!
Como na disciplina de Cidadania e Desenvolvimento os alunos podem trabalhar em projetos diferentes, dois discentes optaram por desenvolver um projeto diferente - OrganiCafé - sobre a produção de Café nos Açores, único local da Europa onde é produzido tal alimento. Foi feita a apresentação deste trabalho e todos os presentes puderam experimentar um creme de mãos de café, desenvolvido por aqueles dois alunos, que deixou a pele bastante macia e cheirosa!
Que atividade enriquecedora e gratificante que envolveu alunos do 1.º, 2.º e 3.º Ciclos de duas escolas diferentes!
As professoras, Ana Paula Palrinhas e Dina Mendes
terça-feira, 21 de maio de 2024
Homenagem à Maria do Céu...
Luto / Foto: Shutterstock | 9dream studio
A Equipa do Jornal Escolar, neste momento de profunda tristeza pelo falecimento da nossa colega e membro desta equipa, Maria do Céu Antunes, apresenta condolências à família e amigos.
A Maria do Céu também no Jornal Escolar revelava grande profissionalismo e dedicação, sentiremos a sua falta.
Recordá-la-emos com muito carinho!
Equipa do Jornal escolar
segunda-feira, 20 de maio de 2024
Programação e Robótica: uma abordagem STEAM no apoio à aprendizagem
Ação de formação: Programação e Robótica
Foto: Susana Monteiro Lucas
No âmbito do Plano de Formação Interno do Agrupamento de Escolas da Lousã (AEL) e no contexto da dinamização do Laboratório STEAM da EBn.º2 da Lousã, com o objetivo de potencializar os recursos disponíveis neste espaço, realizou-se, recentemente, uma ação de formação intitulada Programação e Robótica: uma abordagem STEAM no apoio à aprendizagem. Esta formação foi especialmente direcionada para educadores do Pré-Escolar e professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB).
A ação de formação, promovida em formato de Ação de Curta Duração (ACD) e acreditada pelo Centro de Formação Nova Ágora, contou com uma carga horária de 4 horas, dividida em duas sessões. As sessões ocorreram nos dias 30 de abril e 7 de maio e foram ministradas por docentes do AEL, proporcionando aos formandos ferramentas e conhecimentos essenciais para integrar a programação e a robótica nas suas práticas pedagógicas, de forma contextualizada e articulada com os conteúdos programáticos.
De referir que esta formação teve um cariz bastante prático, onde foram exploradas várias sugestões de atividades com os robôs educativos: Blue-Bot, Bubble, Mind e Lego Spike. Os professores participantes expressaram uma opinião extremamente positiva sobre a formação, destacando a sua utilidade e aplicabilidade prática.
Ação de formação: Programação e Robótica
Foto: Eunice Lopes
Carla Ferreira, equipa PADDE
Dia Mundial da Dança
Dia Mundial da Dança na EB n.º1/ Foto: Maria do Carmo
Dia Mundial da Dança na EB n.º1 / Foto: Maria do Carmo
Dia Mundial da Dança na EB n.º1 / Foto: Maria do Carmo
No dia 29 de abril, a Unidade de Apoio à Multideficiência (UAM) da EB n.º 1 da Lousã dinamizou uma atividade agregadora, no âmbito do Dia Mundial da Dança, com o objetivo de promover momentos de lazer e convívio para toda a comunidade educativa, em prol da Inclusão.
Para que tal acontecesse, contamos com as participações do grupo Arte & Dança da ARCIL e do Clube Ubuntu da EB n.º 1 que nos proporcionaram momentos de alegria, entusiasmo e envolvimento com toda a comunidade escolar/educativa.
Esta iniciativa contou com a colaboração da auxiliar Lenea Quaresma, instrutora e monitora de dança e auxiliar da ARCIL e do monitor Ricardo Simões que dinamizaram as danças de espelhamento, de grupo e livre. Para eles, o nosso profundo agradecimento.
Agradecemos, também, às coordenadoras da ARCIL, que gentilmente acederam ao nosso pedido, possibilitando a participação do grupo de dança na atividade em questão.
É de realçar que os alunos, docentes e não docentes aderiram, de forma entusiasta, a esta iniciativa, que contribuiu para a criação de um ambiente mais acolhedor e inclusivo, onde todos são respeitados e têm oportunidades iguais de participação e desenvolvimento.
Fátima Pedroso, Maria do Carmo e Sandra Nunes
Dia Mundial das Doenças Raras
Psicóloga Catarina Ribeiro/Foto: Maria do Carmo
Carla Sofia Dias apresenta o testemunho real/Foto: Maria do Carmo
No dia 20 de fevereiro e 3 de maio, no âmbito do Dia Mundial das Doenças Raras, foram realizadas duas atividades relacionadas com o tema da saúde e a Inclusão.
A primeira sessão contou com a participação e dinamização da psicóloga do SPO, Catarina Ribeiro, que a partir de um filme e uma apresentação fez o enquadramento do tema, levando os alunos a refletir, sensibilizando-os para a diferença, a solidariedade e a inclusão.
A segunda sessão, partiu da apresentação de uma história real, publicada no livro “Isa, cada sorriso uma conquista” e contada pela mãe Carla Sofia Dias. Realçamos colaboração desta, que tudo faz em prol do melhor para a sua filha e da sensibilização para este tipo de doenças.
Esta atividade foi levada a cabo pelas docentes da Unidade de Apoio à Multideficiência (UAM) e da Sala Mediadora de Aprendizagem (SMA).
As turmas que participaram foram o 2.º D, 5.º E e o 5.º F, ainda estiveram envolvidos alunos do 1.º D, 9.º G, 9.º F, 11.º A, 11.º C e 12.º B. De salientar a participação dos discentes que foram interventivos e tiveram a oportunidade de conhecer mais aprofundadamente a origem das doenças raras e um testemunho, de modo a que todos aprendamos a valorizar as diferenças a fim de quebrar as barreiras praticando o amor uns pelos outros.
Alunos participantes/Foto: Maria do Carmo
As docentes da Unidade de Apoio à Multideficiência (UAM), Fátima Pedroso, Maria do Carmo e Sandra Nunes
Final do Global Teacher Prize 2024
10 Finalistas Global Teacher Prize 2024 /Foto: Carlos d'Eça
Teve lugar, no dia 17 de maio de 2024, no auditório da Sede do Banco Santander, a cerimónia final do Global Teacher Prize 2024, promovido pela entidade Mentes Empreendedoras, com o apoio da Fundação Santander.
A docente Eugénia Pardal foi finalista deste prémio pela sua vocação para o ensino, impacto dos seus métodos e estratégias nos seus alunos, valorização da profissão de docente e pela partilha de conhecimentos e de boas práticas.
A cerimónia contou com a presença do professor Carlos d’ Eça, Adjunto do Diretor, do Agrupamento de Escolas da Lousã, a Vice-Presidente da Câmara da Lousã, Henriqueta Oliveira, a Representante do Santander da Lousã, e também familiares, colegas e amigos, que quiseram partilhar este momento com a docente.
O Agrupamento de Escolas da Lousã congratula-se com o reconhecimento prestado à sua docente e felicita-a pelo envolvimento e o trabalho que desenvolve no AEL.
Agrupamento de Escolas da Lousã
Finalista AEL; Carlos d’ Eça, Adjunto do Diretor AEL;
Vice-Presidente CML, Henriqueta Oliveira;
representante Santander Lousã
Foto: Joana Pardal
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