A robótica educativa em contexto inclusivo

 

Atividades de Iniciação à Robótica - 1º B; Foto: Eunice Lopes

Atividades de Iniciação à Programação e Robótica - 3º B; Foto: Eunice Lopes

No passado dia 21 de março, os alunos do 1º B e 3º B deslocaram-se ao Laboratório STEAM, na Escola Básica Nº2 da Lousã, para realizarem atividades de Iniciação à Programação e Robótica.

A professora Carla Ferreira, coordenadora da equipa PADDE, recebeu os alunos naquele espaço dinamizando atividades, em grupo, com o robot Bubble, da Clementoni. Os alunos aprenderam a programar através de coordenadas o pequeno Bubble para criar vários desenhos e figuras geométricas. Pressionando corretamente no teclado, diferentes coordenadas, construíram sequências de programação que o robot desenhou em papel. Ao descobrirem se acertavam na figura, através da observação do robot, a aprendizagem foi associada a uma sensação de satisfação e recompensa, confirmando a robótica educativa como uma atividade lúdica e apelativa para alunos de diferentes faixas etárias e com diferentes perfis de aprendizagem.

Com estas atividades, num ambiente divertido, combinando o jogo com a aprendizagem, os alunos puderam desenvolveram não só competências cognitivas, mas também desenvolver a autonomia (aprender fazendo) e competências sociais (respeitando novas ideias e formas de pensar diferentes), compreendendo nomeadamente que o erro faz parte do processo de aprendizagem.

Foi visível o empenho e motivação de todos os alunos, durante a sessão.

Vamos voltar brevemente!

Ana Filipa Frade e Paula Simões, docentes do 1º ciclo; Eunice Lopes, docente de Educação Especial 

As abelhas, o mel, a diversidade biológica e a sustentabilidade ambiental

 

Atividades do projeto "Da flor ao mel"/ Fotos: Conceição Duarte e Fernanda Gonçalves

No Jardim de Infância de Serpins, a educação das crianças privilegia a sua relação com o meio local, espaço de vivências sociais e de múltiplas experiências de aprendizagem, em contextos diversos. A Serra da Lousã, região em que nos inserimos, assume particular importância, moldando, em larga medida, a identidade, a cultura e as atividades económicas. A preservação da natureza, da sua biodiversidade, do seu património ambiental e cultural são aspetos essenciais que procuramos trabalhar com as crianças. Assim, tendo como fio condutor, o projeto “Da flor ao mel”, durante o mês de março, foram desenvolvidas diversas atividades no âmbito da sustentabilidade ambiental, nomeadamente, em torno da importância que as abelhas têm na polinização, e de como esta é fundamental para garantir a biodiversidade.

Contando com o apoio da Junta de Freguesia de Serpins, no transporte das crianças, realizámos uma visita de estudo à Escola do Ambiente Planeta Aquarela de Poiares, onde foram proporcionadas às crianças diversas atividades propiciadoras de enriquecedoras aprendizagens. Aí puderam observar e aprender como as abelhas se organizam na colmeia e as tarefas que cabem a cada uma desde a recolha do pólen das flores, até ao seu transporte para a colmeia e a produção do mel. As crianças, divididas por grupos assumiram o papel das abelhas podendo experienciar as tarefas que estas desempenham.

No jardim de infância pudemos contar com a preciosa colaboração da engenheira Paula Sançana e do sr. Manuel Carvalho da Cooperativa de Apicultores da Lousamel, que com a sua sabedoria feita de experiência, proporcionaram às crianças aprendizagens muito enriquecedoras.

Conceição Duarte e Fernanda Gonçalves, educadoras do Jardim de Infância de Serpins

Semana Ubuntu no Agrupamento de Escolas da Lousã "Nós somos porque tu és"

Na semana de 18 a 22 de dezembro de 2023, sob o lema “Eu sou porque tu és”, realizou-se no AEL a terceira edição da Semana Ubuntu.

Esta atividade contou com a participação de 18 alunos do oitavo ano, orientados pelos Educadores com certificação Ubuntu, do Agrupamento de Escolas da Lousã.

Como uma das estratégias mais valorizadas na metodologia Ubuntu é a partilha de histórias de vida, contámos também com a presença de Carla Dias, mãe da aluna Isa, que nos trouxe a sua história de resiliência e superação. Ouvimos também o relato emotivo e inspirador de José Fernandes Moreira, Provedor Municipal das Pessoas com Incapacidade, que após um acidente, aos sete anos, ficou cego.

O trabalho desenvolvido com os alunos foi centrado na promoção da “ética do cuidado”: cuidado consigo mesmo, com os outros e com o planeta. Tentamos capacitar os jovens para serem construtores de “pontes” e futuros líderes servidores, tornando-se verdadeiros agentes de mudança ao serviço da comunidade e ajudando a construir uma comunidade mais participativa, justa e solidária.

As dinâmicas, o material audiovisual e os exercícios propostos aos alunos visam trabalhar os cinco pilares essenciais da filosofia Ubuntu: Autoconhecimento, Autoconfiança, Resiliência, Empatia e Serviço.

Foi uma semana de trabalho intenso, mas muito gratificante. No final, e olhando às partilhas feitas pelos alunos, fica-nos a certeza de que levam consigo as sementes, e que muitos deles, no futuro, podem mesmo ser os líderes servidores de que a humanidade tanto precisa.

Por fim, fica um agradecimento muito especial aos alunos participantes, aos assistentes operacionais/técnicos, à Unidade Pastoral, Câmara Municipal da Lousã, Instituto Padre António Vieira (IPAV) e à Direção do AEL, que tornaram possível a realização desta Semana.

Sandra Nunes, coordenadora do equipa Ubuntu

PROJETO PES DO AEL GANHA LOGÓTIPO

 Logótipo vencedor do Projeto PES

Foto: Anabela Marques

No ano letivo de 2022-23, em busca de um logótipo representativo do projeto de Promoção e Educação para a Saúde (PES) do AEL, a respetiva equipa desafiou alunos do 8.º ano a apresentarem propostas para o mesmo, dando asas à sua imaginação.

A atividade envolveu a turma do 8º G e foi levada a cabo pela professora de EV Luísa Miranda, que aceitou colaborar, orientando os seus alunos no decorrer da tarefa, estimulando a criatividade e a sensibilidade estética dos mesmos.

Esta iniciativa contou, ainda, com a participação da coordenadora do PES Anabela Marques e das docentes Paula Barata e Elsa Costa, enquanto júri. Os logótipos foram analisados tendo em conta a criatividade, a qualidade estética, a adequação ao tema “Saúde”, a legibilidade e boa visibilidade em ambientes digitais e a boa capacidade de reprodução gráfica.

Foi, então, decidido, por unanimidade, atribuir o primeiro lugar ao trabalho da aluna Luana Simões, que recebeu como prémio, no início deste ano letivo, um livro e canetas oferecidas pela Porto Editora. É de salientar que o logótipo vencedor será incluído em documentos orientadores/pedagógicos, seja em suporte de papel ou digital.

Um grande bem-haja à docente Luísa Miranda e a todos os participantes da turma do 8.º G, em especial à aluna vencedora, que nos presenteou com um logótipo original, atraente e marcante. Mais um excelente trabalho dos nossos alunos, que estão novamente de parabéns pelos seus contributos em contexto escolar!

A equipa do projeto PES

Entrega do prémio à vencedora do concurso
Foto: Paula Barata

Selo de qualidade Sharing is caring

No Agrupamento de Escolas da Lousã, submeteram-se recentemente 4 candidaturas ao Selo Nacional de Qualidade com projetos realizados com alunos do 1.º ao 3º ciclo: “My family teaches me and I teach my family” ,“Sharing is Caring” ,“HOPES” e “Miedos, fobias y otros demonios”. O projeto Sharing is Caring”, levado a cabo pelas turmas A e D de 8.º ano em parceria com escolas da Itália, Holanda, Espanha e Reunion Island, obteve já este reconhecimento, encontrando-se as restantes candidaturas em fase de análise. O eTwinning decorre, actualmente, na nova plataforma – a ESEP, na qual alunos e docentes se vão, a pouco e pouco, ambientando ao espaço virtual continuando no nosso agrupamento empenhados em desenvolver aprendizagens com o eTwinning. Deste modo, este reconhecimento será certamente um incentivo para continuarmos a estreitar laços com outras escolas na Europa.

Cristina Silva, Professora mentora eTwinning